4月20日-30日，全国主流媒体对我国高校慕课建设情况进行了广泛报道，政治理论教学部积极组织教师关注报道情况，感受慕课的魅力，体会慕课给思政课带来的巨变。24日上午，政教部组织了教师座谈会，并总结我校建设的《中国近现代史纲要》慕课课程的运行情况，谋划思政课教学改革的方向。

用，是慕课建设的灵魂。3月5号，我校建设的《中国近现代史纲要》慕课课程在中国大学慕课网和js金沙3983总站网络教学平台同时上线运行。《中国近现代史纲要》是由我校建设的首门慕课课程，也是河南省本科高校目前唯一一门思政课慕课课程。2017年10月10在中国大学慕课网成功发布。今年春期，通过校内网络教学平台，17期本、专科近6000名学生选修了此课程。

此课程在校内实行“课堂教学+慕课教学+实践教学”三位一体的混合式教学模式。学生在慕课中完成知识学习、课后作业、章节测试、讨论、生生互评、期末测试，老师通过课堂辅导答疑、网络公告、学习群对学生进行慕课辅导、答疑、督学、服务，针对学生学习中存在的问题进行线下开展小组、小班讨论，教师在课堂教学中集中答疑释惑，学生在课堂教学中讨论、展示。

政教部主任葛晨光教授指出：“慕课使学生的学习更为灵活，一机在手，看遍所有。课堂教学环节，教师无需重复讲述一般性内容，把重点放在讲带有挑战性、争议性的问题，可以向学生端出教师的“四盘菜”（（教学大纲的规定动作）、“拿手菜”（教师擅长的自选动作）、“自点菜”（学生感兴趣的私人订制）和“时令菜”（时事专题））；小班讨论环节，同学们针对某一个问题展开交流甚至是辩论，给了学生自由思考、自主学习、主动学习、合作探究的空间；课下布置的作业能够让同学们有更多自我学习与自我审视的机会。慕课，已成为思政课改革和发展的新的生产力。希望思政课教师积极申报慕课建设，用互联网+思政课，打好思政课堂攻坚战。”